Sobre Ruedas 95 - 2017 - page 7

sobreruedas
a fondo 7
concretos, así como en el
desarrollo cerebral global.
La microbiota cambia di-
námicamente a lo largo
de la vida, lo que causa
que existan momentos
críticos en la relación con
su huésped durante la in-
fancia, la adolescencia y
el envejecimiento. En es-
tas ventanas temporales
se es más vulnerable a los
factores externos, lo que
puede traducirse en una
mayor susceptibilidad a
los trastornos neurológi-
cos. Nuevas evidencias
epidemiológicas y clínicas
muestran
comorbilidad
entre patologías neuro-
lógicas y alteraciones del
tracto gastrointestinal. Un
subconjunto de pacientes
con trastornos del espectro
autista, por ejemplo, pre-
sentan síntomas gastroin-
testinales
acompañados
por alteraciones en la com-
posición de la microbiota.
La
profesora Diamond
centró su ponencia en las funcio-
nes ejecutivas y su papel en los aprendizajes escolares. Es-
tas funciones engloban una familia de procesos cognitivos
que permiten formular planes, ejecutarlos, anticipar po-
sibles consecuencias y adaptar nuestro comportamiento
en función de los obstáculos que pueden surgir en el ca-
mino. Los niños con un funcionamiento ejecutivo pobre,
a menudo, responden o actúan de forma impulsiva, no
respetan turnos, olvidan las reglas que previamente se ha-
bían acordado o tienen problemas para autocontrolarse.
En cuanto a este último punto, Diamond citó el estudio
realizado por Moffitt y colaboradores, en el que han segui-
do durante treinta años a 1.037 personas, desde poco des-
pués de su nacimiento hasta los treinta y dos años, en el
que se concluye que aquellos individuos que presentan un
mayor autocontrol durante su infancia llegan a ser adul-
tos más saludables física y psíquicamente, con una menor
probabilidad de abuso de sustancias, mejores hábitos de
ahorro y mayor seguridad económica.
Según el modelo planteado por la propia Diamond, es
posible identificar
tres funciones ejecutivas básicas:
Control inhibitorio:
capacidad para impedir, de
forma deliberada o controlada, la producción de
respuestas automáticas o prepotentes; el control
inhibitorio es esencial para lograr un comporta-
miento flexible dirigido a objetivos.
Memoria de trabajo:
monitorización, manipu-
lación y actualización de información online en
tiempo real.
Flexibilidad cognitiva:
habilidad para cambiar de
forma flexible entre distintas operaciones mentales
o esquemas cognitivos. Necesaria para hacer frente
a desafíos novedosos e imprevistos.
Las tres funciones ejecutivas básicas descritas constitu-
yen la base sobre la que se asientan procesos ejecutivos
de orden superior, como la resolución de problemas, el
razonamiento o la planificación.
Profesora Adele Diamond.
La profesora
Diamond sostiene
que, si deseamos
que los niños tengan
éxito en la escuela, y
en la vida, tenemos
que ayudarlos a
desarrollar unas
funciones ejecutivas
saludables.
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