Sobre Ruedas 95 - 2017 - page 33

experiencias 33
sobreruedas
hasta tu punto de estudio. No tiene itinerario fijo,
sino que se adapta de forma individual a las necesi-
dades de cada persona
b. Acompañamientos para facilitar la orientación:
Consiste en
un servicio para los estudiantes que tengan dificulta-
des de orientación vinculadas a discapacidades sen-
soriales o dificultades leves de la movilidad. En este
caso, PIUNE ofrece un servicio de acompañamiento
para dar apoyo en los desplazamientos por el campus.
c. Detección de barreras arquitectónicas:
PIUNE se encarga
de la supresión de las barreras arquitectónicas y
adaptación de los espacios a utilizar por parte del
estudiante con discapacidad. En cada facultad, hay
asignada una persona de referencia que hace de
tutora de los estudiantes con discapacidad y/o nece-
sidades educativas específicas (NEE) del centro y que
coordina las actuaciones que tengan que realizarse
para garantizar el seguimiento de sus estudios.
Unidad pedagógica:
Evaluación y detección
de las necesidades educativas
específicas y de los recursos más adecuados a través
de una entrevista inicial para realizar el diagnóstico.
• Tutorías y seguimiento
individualizado
• Asesoramiento y mediación
con el profesorado
• Adaptaciones de los exámenes.
No hay estándares
académicos. Se trabaja y analiza cada caso de forma a
individual junto con la colaboración del profesorado.
Por ejemplo: aumento del tiempos, sustituciones de un
examen escrito por uno oral o a la inversa, cuestiona-
rios de examen accesibles en transcripción a Braille,
lenguaje de signos, refuerzo de un intérprete, lector o
escritor de examen, ayuda conmateriales técnicos, etc.
PIUNE, después de la evaluación y la entrevista, elabora
un informe que hace llegar al tutor asignado de la facul-
tad donde va a estudiar el alumno. El tutor comunica a
los docentes implicados las adaptaciones necesarias que
hay que tener en cuenta para cada caso en particular.
Se realiza una primera entrevista con el estudiante. Un
psicopedagogo se reúne con él regularmente para valo-
rar conjuntamente si las adaptaciones propuestas son las
adecuadas para optimizar su rendimiento académico.
Unidad tecnológica
• Asesoramiento sobre los recursos tecnológicos (TIC) y
educativos
que posibilitan a los estudiantes con dis-
capacidad y/o necesidades educativas específicas la
continuidad de las clases.
• Recursos tecnológicos para garantizar el acceso a la
comunicación y a la información:
se facilitan docu-
mentos de trabajo en formatos alternativos tipo
digitalización, grabación de documentos para
convertirlos en formato audios, conversiones de
documentos en Braille… B
• Recursos humanos:
intérpretes de la lengua de los sig-
nos y estudiantes de soporte (cuando hay dificultad
para tomar apuntes, para realizar las prácticas de
laboratorio).
Inserción laboral-UAB Impuls:
Se desarrolla conjun-
tamente desde el
Servei d’Atenció a la Discapacitat-
PIUNE
y
Treball Campus.
El objetivo es facilitar la inser-
ción en el mercado laboral de los estudiantes y titulares
de la UAB con discapacidad o en situación de riesgo de
exclusión social (como asesorarles en la realización del
currículum, informarles sobre lo diferentes canales de
búsqueda de trabajo, etc.). Si se requiere más informa-
ción, se puede descargar el díptico informativo sobre el
programa UAB-Impuls o enviar un correo electrónico a
Hay otros muchos servicios que PIUNE ofrece a las per-
sonas con discapacidad; aquí he intentado explicar solo
los más relevantes.
Estudiar en la universidad es una actividad de las muchas
que me gustaría seguir realizando a pesar de mis nuevas
limitaciones. Lo que parecía imposible está siendo real,
con esfuerzo y con actitud.
¡No dejemos que nuestras limitaciones entorpezcan
nuestros proyectos ni nuestras ilusiones!
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