Sobre Ruedas 95 - 2017 - page 12

sobreruedas
de aprender cada día, la importancia de la actitud con la
que los profesores se relacionan con sus alumnos, y las
estrategias pedagógicas que emplean.
Según expuso el Dr. Bueno, vivir en sociedad es muy
complejo, es difícil de gestionar, y exige mucha energía
a nuestro cerebro. En estas condiciones, la calidad del
aprendizaje se favorece con trabajos cooperativos, sin
excluir el trabajo individual.
Otro aspecto que también remarcó fueron las
emocio-
nes
. Las emociones son reacciones psicofisológicas que
generamos como respuesta a cambios en nuestro entor-
no, y desempeñan un papel capital en los procesos de
aprendizaje.
¿Qué relación encontramos entre emoción y aprendi-
zaje?
Pues que sin emociones, sin estos patrones de res-
puesta rápida, no podríamos sobrevivir.
Esto implica que cualquier aprendizaje que tenga com-
ponentes emocionales, el cerebro lo interpreta como
que “es imprescindible para sobrevivir” y, por lo tanto,
lo fija mucho mejor, lo que le permite utilizarlo con más
eficacia.
Se pueden distinguir seis emociones básicas:
1. Miedo
2. Ira
3. Asco o disgusto
4. Tristeza
5. Alegría
6. Sorpresa
Una persona que aprende a través del miedo o de la ira,
cuando nadie le obliga a aprender, por sí mismo no que-
rrá aprender cosas nuevas y vivirá con menos bienestar.
En cambio, un alumno motivado puede trabajar más
tiempo sin cansarse e incorporar nuevos conocimientos.
Emociones tales como la alegría o la sorpresa activan regio-
nes cerebrales vinculadas con la atención y la motivación.
En palabras del Dr. Bueno:
“Cada cerebro tiene unas particularidades diferentes,
haya algún trastorno o no. Por lo tanto, cada cerebro res-
ponde de manera diferente ante cualquier estímulo edu-
cativo. Lo importante es reconocer qué es lo que necesi-
tan, lo que más valora ese cerebro para, con la educación,
generar el máximo provecho de ese sustrato biológico”.
12 a fondo
1...,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,...48
Powered by FlippingBook