Sobre Ruedas 95 - 2017 - page 11

sobreruedas
a fondo 11
centrados en los aspectos físicos de la recuperación físi-
ca, cuando es la recuperación cognitiva el aspecto más
importante en el éxito de la rehabilitación.
Al reintegrarse a la escuela, los niños pueden encontrar
dificultades cuya causa no es correctamente diagnostica-
da, con el riesgo de que se afronten de manera incorrec-
ta. La escuela representa una serie de situaciones alta-
mente estresantes, ya que implican nuevos aprendizajes
y múltiples exigencias, como prestar atención, recordar
información y ejercitar el autocontrol.
Una parte muy importante en la rehabilitación neuropsi-
cológica es la intervención escolar.
Las escuelas, concretamente el profesorado, deberían
mantener contacto periódico con el neuropsicólogo del
niño para recibir pautas de intervención explícitas con el
objetivo de potenciar los procesos de aprendizaje según
las características de cada niño.
Los niños con daño cerebral deben recibir una interven-
ción a largo plazo, especialmente en periodos de tran-
sición académica (preescolar, primaria, secundaria). Es
muy importante trabajar conjuntamente con el equipo
rehabilitador, la familia y la escuela.
La última conferencia corrió a cargo del
profesor Bueno,
biólogoy genetista, que explicóenqué consiste laneuroedu-
cación y cómo debemos aprender nuevos conocimientos.
La
neuroeducación
es la rama de la neurociencia aplicada
a la educación. Si la neurociencia explica cómo funciona el
cerebro, y la educación es la práctica diaria enun aula, pode-
mos decir que la neuroeducación intenta aplicar los conoci-
mientos sobre el funcionamiento cerebral al aprendizaje.
Así pues, la
neurociencia
estudia el cerebro, que es el
sustrato biológico de la mente, entendiendo esta como
el conjunto de funciones intelectuales y psíquicas de una
persona. La mente surge del funcionamiento físico y bio-
lógico del cerebro.
El cerebro tiene alrededor
de 85.000 millones de neu-
ronas y unos 100 billones
de conexiones, y es en estas
conexiones donde reside
nuestra vida cerebral.
Actividades
cotidianas
como leer un periódico o
hablar con los amigos ha-
cen que cada día apren-
damos cosas nuevas, por
lo que nuestro cerebro es
diferente cada día, siem-
pre está cambiando. Este
hecho se conoce como
plasticidad neuronal,
y
es donde encontramos
el secreto del aprendi-
zaje: al hacer nuevas co-
nexiones fijamos nuevos
aprendizajes.
El Dr. Bueno destacó que
la educación es útil para
que las personas crezcan
en dignidad, y distinguió
tres cuestiones que se de-
ben tener en cuenta: se ha
Profesor David Bueno.
La alegría hace que
nos lo pasemos bien,
que aprendamos
con calidad, y
genera la necesidad
de continuar
aprendiendo. Es una
emoción socialmente
compartida,
que comunica
tranquilidad a los
demás.
La sorpresa surge
cuando aquello que
nos genera el entorno
discrepa con lo que
nosotros habíamos
anticipado.
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