Sobre Ruedas 92 - 2016 - page 35

sobreruedas
experiencias 35
“Procuremos que
futuras generaciones
tengan, desde la
infancia, empatía
hacia las personas
con diversidad
funcional.”
nos escuchan los alumnos, que están muy recep-
tivos, lo cual hoy en día no es habitual en chicos y
chicas de estas edades.
En la 2.ª sesión hacemos participar a los chicos y chicas a
través de unas preguntas,
para que ellos y ellas empie-
cen a interesarse en cómo cada miembro del grupo
afronta las dificultades y los obstáculos, ya que el fin
de esta experiencia es realizar una salida a Barcelona
o a otro lugar para que tomen conciencia de todos los
obstáculos que, por falta de interés, por incivismo o
por ignorancia tenemos habitualmente. Así, en esta
sesión se decide qué tipo de salida vamos a hacer, y
les explicamos qué ayudas necesitamos cada uno de
nosotros. Su respuesta suele ser que ellos son capaces
de afrontar este reto, se involucran, y surge uno de los
sentimientos que se deberían utilizar más: la EMPATÍA
La 3.ª sesión es la salida en sí.
Los chicos deben organizar
y buscar todas las facilidades posibles para alcanzar
el objetivo, que como os podéis imaginar, es hacerles
partícipes de las barreras arquitectónicas que sufri-
mos a diario. En la primera salida nos acompañaron
a Barcelona y, nada más empezar, se dieron cuenta de
que la estación de tren no estaba adaptada. A los cinco
minutos de empezar la actividad ya tuvieron que
solventar el primer obstáculo, y a partir de ahí, fueron
inconvenientes constantes, como que no todos los
pasos de cebra tenían rampa para las sillas de ruedas,
por ejemplo. Creo que fue entonces cuando realmente
empezaron a ser conscientes de las dificultades y del
pasotismo por parte de las administraciones y de
algunas personas. Sus comentarios fueron negativos
al respecto, y a la vez solidarios con nosotr@s.
¿Qué objetivos hemos conseguido
con esta experiencia?
En primer lugar, sensibilizar a estos chic@s de cara a un
futuro; segundo, que junto con el profesorado, principal
baluarte de estas enseñanzas, procuremos que futuras
generaciones tengan, desde la infancia, empatía hacia las
personas con diversidad funcional; tercero, que a partir de
las vivencias de cada uno de nosotros, se den cuenta de
que a todos nos puede pasar una situación similar, por le-
sión adquirida propia o bien por estar junto a un familiar
o amigo cercano a nosotros que la padezca.
Quiero terminar diciendo que no dejes de creer en ti, mo-
tiva tu mente y tu corazón, puesto que ellos son los que
nos indican qué camino tomar. También quiero animar a
todas aquellas personas a las que en segundos les cam-
bia la vida: hay que luchar y seguir viviendo, y aunque
adquiramos una diversidad funcional, también se puede
ser FELIZ. Solo tienes que buscar tu propio camino...
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