Sobre Ruedas /
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Neurorrehabilitación
número de elementos de información
que un individuo puede retener de forma
simultánea. Igual que las primeras
pautas de entrenamiento cerebral, el
entrenamiento con estos paradigmas
se basa en la suposición de que el ce-
rebro es como un músculo que puede
reforzarse a través de cualquier tipo
de ejercicios básicos. Sin embargo,
este sistema ya puede ejercitarse hasta
su casi máxima capacidad en la vida
cotidiana activa normal de un adulto.
Por el contrario, las tareas comple-
jas tienden a implicar más procesos
ejecutivos como el razonamiento, la
planificación y la elaboración de infor-
maciones. Este tipo de entrenamiento
puede diversificar el rango de estrategias
de las que disponga un individuo para
transformar o actualizar eficazmente
la información en su mente. Por lo
tanto, el entrenamiento con tareas
complejas puede tener éxito, ya que
considera el cerebro como una má-
quina para aprender, más que como
un músculo cognitivo.
Independientemente de la verdadera
explicación subyacente a esta dis-
crepancia en la bibliografía sobre el
entrenamiento cognitivo, es evidente
que existe un enorme potencial para
las pruebas y el entrenamiento a través
de Internet, pero también una gran
necesidad de estudios que permitan
llegar a conocer de manera más pro-
funda la arquitectura neural de la
cognición superior y el fundamento
de los beneficios del entrenamiento.
Los resultados de los estudios de CBS
demuestran que el enfoque a través de
Internet para la investigación cognitiva
ofrece un método poderoso y efectivo
para resolver estas cuestiones tan
estrechamente relacionadas.
Los estudios de validación demuestran que Internet
es un medio viable para la realización de pruebas cognitivas
en controles y pacientes y al comparar intervenciones.
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