Página 12 - SR81_2012_25_web_links_reducido

Versión de HTML Básico

12
/ Institut Guttmann
El grupo de monitores recibe una
formación previa en relación a su
actuación, las características del
programa y habilidades comunicati-
vas y didácticas. Actualmente hemos
formado 30 monitores, de los cuales
21 ya han impartido charlas.
La dedicación de los monitores
al programa es muy variable, en
función de su disponibilidad, y es
necesario contar con monitores en
toda Cataluña, por un lado, para
evitar grandes desplazamientos y,
por otro, para que tengan una ma-
yor vinculación territorial (mayor
conocimiento del territorio donde
harán las charlas).
Evaluación
Para evaluar la actividad, se utilizan
tres encuestas, la primera para el
monitor, donde nos da información
de la charla, cómo ha ido, el tipo
de preguntas que ha planteado el
alumnado, etc.
La segunda es para el profesor que asiste
a la charla quien, además de valorar la
actividad, también valora losmateriales.
Más de un 80% de los profesores
ha valorado muy positivamente la
exposición del monitor, el DVD, el
desarrollo global de la sesión y la
transmisión de contenidos.
Y la tercera, como novedad, durante
el año 2011, se empezó a realizar una
encuesta a los alumnos que habían
participado en una sesión de Game
Over, tres meses después de haber
asistido. El objetivo de esta evaluación
era valorar su impacto y si el recuerdo
perduraba en el tiempo.
Resultados
• Casi el 90%del alumnado recuerda
mucho o bastante el relato de la
experiencia personal del monitor
después de tres meses de realizarse
la charla.
• Alrededor del 78% de los alumnos
recuerda mucho o bastante los
contenidos del DVD.
• Aproximadamente el 45% del
alumnado recuerda mucho o bas-
tante los contenidos del material
impreso de la campaña.
• El 88% de los alumnos recuerda
mucho o bastante las causas de
los accidentes y el 93,6% sus
consecuencias.
• El 81% del alumnado considera
que las charlas-coloquio de la cam-
paña Game Over influye de forma
favorable en la prevención de las
conductas de riesgo relacionadas
con la conducción de vehículos.
• Un 40% de los alumnos ha reali-
zado alguna vez alguna conducta
de riesgo relacionada con el tráfico
y la conducción de vehículos o ha
acompañado a otras personas que
lo han hecho.