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Sobre Ruedas /
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Una iniciativa para garantizar la
igualdad de oportunidades
en la comunidad universitaria
I Jornada UNIDISCAT
Las universidades catalanas trabajan, de forma conjunta, para facilitar y promover el acceso de personas con discapacidad a
estas instituciones, ya sea como alumnos, profesores o personal con distintas cualificaciones.
Jesús M. Prujà
Jefe de la Oficina de Orientación para el Acceso a la Universidad
Presidente de la Comisión Técnica UNIDISCAT
y amigo del Institut Guttmann
El pasado 28 de abril se celebró en el Aula Magna de las Fa-
cultades de Filosofía y de Geografía e Historia de la Universi-
dad de Barcelona la I Jornada UNIDISCAT
(en www.gencat.
cat/diue/doc/doc_19955725_1.pdf puede verse el resumen),
organizada por el Consejo Interuniversitario de Cataluña
(CIC) y la Comisión Técnica UNIDISCAT, con el propósito de
intercambiar conocimientos y reflexionar sobre las principa-
les actuaciones que llevan a cabo las universidades catalanas
para hacer efectivo el derecho a la educación superior de los
estudiantes con discapacidad. En estas jornadas se abordó la
temática desde la óptica docente, investigadora, tecnológica
y social, por parte de profesores y gestores, así como de los
alumnos y exalumnos, que dieron su visión sobre las citadas
actuaciones y expusieron sus experiencias personales.
Nacimiento del proyecto
Esta primera jornada significaba, asimismo, la visualización
de un proyecto que había nacido fruto de diversas iniciativas
desarrolladas por las universidades catalanas a favor de la
integración de los alumnos con discapacidad. Hace cinco años,
el CIC, para consolidar y coordinar estas acciones, impulsó
el Proyecto Universidad y Discapacidad en Cataluña, que se
conoce por sus siglas UNIDISCAT
(www.gencat.cat/diue/
doc/doc_25232385_1.pdf).
Este proyecto se fundamenta en
dos ejes principales: uno, organizativo, que se concretó en
la creación de una Comisión técnica, dependiente del CIC,
integrada por representantes de todas las universidades ca-
talanas, tanto públicas como privadas, y de representantes
de los departamentos del Gobierno de Cataluña implicados;
y el otro, de atribución de funciones, que se refieren a la
elaboración consensuada de propuestas técnicas de normas y
pautas generales mínimas, comunes a todas las universidades
del sistema, sobre los criterios relativos a las adaptaciones
curriculares, las propuestas docentes y las relativas a la eva-
luación. Estas bases han permitido realizar un ágil y eficiente
trabajo en común, exento de burocracia –se contaba con el
soporte logístico y administrativo de los efectivos de la Oficina
de Orientación para el Acceso a la Universidad (OOAU)- y
con respeto a la autonomía universitaria.
Principales actuaciones
Desde la creación de esta Comisión técnica en 2006 se pusieron
sobre la mesa los programas que cada una de las universidades
realizaba para satisfacer, con la mayor eficacia posible, las ne-
cesidades específicas de los estudiantes con alguna discapacidad,
así como los problemas existentes. En el año 2007 se produce un
gran incremento de matrículas de estudiantes con alguna disca-
pacidad –como veremos, en el bienio 2007-09 se incrementa en
un 50% el nombre de personas matriculadas en las universidades
catalanas–, fruto, posiblemente, de las políticas de integración
escolar iniciadas durante las décadas anteriores y de la aplicación
de la normativa de exención de precios a dichos estudiantes. Esta
nueva situación requería de recursos e instrumentos que facili-
taran e hicieran efectivo el derecho de los citados estudiantes,
por lo que una de las primeras actuaciones fue la publicación
de la Guía de atención de los estudiantes con discapacidad en la
universidad
(www.gencat.cat/diue/doc/doc_40264957_1.pdf),
que
resultó una eficaz herramienta, y se intensificaron los esfuerzos
en el momento de la preinscripción universitaria con el fin de
conseguir que dichos estudiantes pudieran cursar los estudios
en el centro elegido.
La comisión técnica también elaboró y consensuó unas pau-
tas técnicas para la elaboración de los planes de inclusión
social de las personas con discapacidad en la universidad
y para la adaptación de los estatutos de las universidades,
que exigía la Ley Orgánica 4/2007
(Ley Orgánica 4/2007,
de 12 de abril, que modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21
de diciembre, de Universidades).
Asimismo, se ha avanzado
en la creación de una base de datos mínima y el estableci-