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Universidad
y diversidad funcional
En la actualidad, las universidades españolas sólo cuentan con un 0,5% del total de su alumnado con diversidad funcional.
Distintas entidades, apoyadas por las diferentes incorporaciones en el marco legal, trabajan para cubrir las necesidades de
sus estudiantes con discapacidad y propiciar así una discriminación en positivo.
Maribel Campo
Directora del Servicio de Asuntos Sociales
Universidad de Salamanca
Continuar formándose y cursar una titulación universitaria es
una opción que cada vez eligen más personas con discapacidad.
De hecho, desde las universidades se constata un incremento del
número de estudiantes con diversidad funcional que, año tras
año, se matriculan en las diferentes instituciones. A pesar de ello,
según datos aportados por el Libro Blanco sobre Universidad y
Discapacidad, su número constituye sólo el 0,5% del total del
alumnado universitario. Este bajo porcentaje nos muestra su
escaso nivel de representación en la comunidad universitaria.
Desde hace ya unos años, las universidades españolas están
realizando importantes esfuerzos para cubrir las necesidades
de apoyo de su alumnado con discapacidad y son varias las
medidas de discriminación positiva que se aplican.
El marco legal que ampara alguna de estas acciones lo
componen las siguientes normas:
H
Ley orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se mo-
difica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de
Universidades.
H
Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que
se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas
universitarias oficiales de grado y los procedimientos de
admisión a las universidades públicas españolas.
H
Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se
establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales.
El derecho a la exención de las tasas y precios públicos en
los estudios de carácter oficial en las universidades públicas
españolas facilita la presencia en las aulas de universitarios y
universitarias con diversidad funcional. Además, otra medida
importante, conducente a la igualdad de oportunidades, es la
reserva del 5% de las plazas en las distintas enseñanzas. Otra
actuación significativa que se viene realizando es la adaptación
de las pruebas de acceso.
No todas las medidas están dirigidas al acceso a los estudios
universitarios. Existen algunas otras que tratan de atender las
necesidades de apoyo en el contexto universitario en sí mismo,
es decir, una vez que el estudiante está matriculado. Las adap-
taciones curriculares son un claro ejemplo.
Pero, si hay una medida sobre la que queremos llamar la aten-
ción por su impacto en lo que en el día a día de sus usuarios
supone, y por el importante esfuerzo que desde las diferentes
universidades españolas se está realizando, es la creación o
mantenimiento de servicios específicos de atención a estudiantes
con discapacidad.
De las diversas medidas desarrolladas por la anterior normati-
va, queremos destacar aquellas que mayor influencia parecen
tener a la hora de incentivar a las personas con discapacidad
a cursar estudios superiores.
Dossier de Actualidad
Los estudiantes con discapacidad en las universidades españolas
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/ Institut Guttmann